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3 septembre 2019
Radioscopie des enseignants
La rentrée scolaire se profile et une grève se profile dans l’Éducation nationale. Mais sous l’écume des mouvements de contestation, les études approfondies de l’OCDE nous rappellent périodiquement les traits saillants des difficultés françaises lorsqu’on compare notre système éducatif à ceux des autres pays de l’OCDE. lire la suite
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4 juillet 2019
Sciences Po, Parcoursup et le serpent de mer des classes prépa
Le débat sur la formation des élites conjugue deux axes: qualité de la formation et égalité des chances. Ces deux perspectives sont à prendre en compte, mais l’environnement idéologique conduit à les opposer. Une fois qu’on tombe dans ce piège, le débat s’enferme dans des querelles contre-productives. lire la suite
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30 avril 2019
Réformer ou supprimer l’ENA
L’histoire de l’ENA est peuplée de commissions de réforme qui ont rarement abouti. Ses défauts principaux ont pour origine un amont et un aval sur lesquels l’Ecole n’a guère de prise. lire la suite
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11 avril 2019
Contestation de la réforme Blanquer: une session de rattrapage
Les syndicats enseignants sont remontés contre le projet de réforme « pour une école de la confiance ». Ce qui intrigue dans cette contestation, c’est que les mesures en cause semblent finalement relativement anodines: cette réforme n’est pas le grand soir de l’Éducation nationale. lire la suite
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1 avril 2019
La société des neurosciences
En croyant créer des concepts biologiques ou psychologiques les neuroscientifiques ne font que répéter des idées qui circulent largement dans nos sociétés. Leur autorité découle de la transfiguration d’un aspect majeur de la modernité individualiste sur lequel repose une bonne partie de nos manières de vivre et d’agir. lire la suite
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15 février 2019
Ce que le débat avec Macron nous dit des jeunes Français
Le 7 février Emmanuel Macron a débattu pendant quatre heures avec près de mille jeunes de 15 à 25 ans dans un gymnase d’Étang-sur-Arroux, en Saône-et-Loire. Le plus intéressant c’est ce que cet exercice révèle des jeunes Français. Il dit beaucoup de choses. lire la suite
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31 janvier 2019
Efforts et «circonstances»: quelle égalité des chances?
Emmanuel Macron a déclenché une nouvelle controverse en déclarant le 11 janvier que «trop de nos concitoyens pensent qu'on peut obtenir sans qu'un effort soit apporté». L’idée d’efforts à accomplir pour obtenir une juste rétribution semble relever du café du commerce. Pourtant, elle est au cœur des réflexions sur l’égalité des chances… mais difficile à mettre en œuvre. lire la suite
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25 janvier 2019
Qui sont les élèves violents?
En relançant l’idée de sanctions financières à l’encontre des parents d’élèves violents, Jean-Michel Blanquer a remis sur le devant de la scène médiatico-politique un sujet très polémique et très controversé, alors qu’un document de travail sur la sécurité à l’école est actuellement en discussion au sein de la majorité. Mais, avant d’envisager des mesures et de discuter de leur efficacité supposée, encore faut-il poser le bon diagnostic sur le phénomène. lire la suite
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30 novembre 2018
Seuls 5% des enfants pauvres vont à la crèche: le Plan Macron changera-t-il la donne?
À 4 ans, un enfant pauvre a entendu en moyenne 30 millions de mots en moins qu’un enfant de famille aisée. La crèche peut aider à réduire cette différence. Mais seuls 5% des enfants pauvres ont la crèche comme mode de garde principal. Les récentes annonces du président de la République font de la petite enfance, pour la première fois une priorité de la politique de lutte contre la pauvreté. Sont-elles à la hauteur? lire la suite
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16 novembre 2018
L’échec de l’éducation prioritaire: symptôme d’un mal français
L’éducation prioritaire n’a pas obtenu de résultats significatifs. Ce résultat est connu de longue date. La Cour des comptes le confirme à nouveau dans un récent rapport en se fondant sur de nouvelles études, menées notamment en partenariat avec l’Ecole d’économie de Paris. Quelles leçons en tirer? lire la suite
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11 octobre 2018
Réflexions sur le rapport El Karoui
Jean-François Mignot a rendu compte récemment sur Telos du remarquable rapport de l’Institut Montaigne, La Fabrique de l’islamisme, dirigé par Hakim El Karoui. Nous prolongeons ici son analyse en nous centrant sur la situation en France et en nous interrogeant sur les préconisations présentées en conclusion du rapport. lire la suite
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19 septembre 2018
L’éducation, la mère des batailles
Pour traiter les inégalités à la racine et pas seulement les compenser une fois qu’elles sont enkystées, l’action publique doit faire porter ses efforts en priorité sur le début de la scolarité. De de ce point de vue, la volonté de Jean-Michel Blanquer d’agir principalement au niveau de l’école primaire ne peut souffrir de contestation sérieuse. Reste à savoir si les moyens mis en œuvre sont à la mesure de l’enjeu. lire la suite
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13 septembre 2018
Un meilleur monde est-il possible? L’optimisme conditionnel de Steven Pinker
Le dernier livre de Steven Pinker est un vibrant plaidoyer pour les valeurs et le projet de société portés par les Lumières. Le livre a déjà fait date et suscité un vif débat dans le monde anglo-saxon. lire la suite
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4 mai 2018
Les makerspaces: un petit coin de paradis technologique?
Un livre très documenté d’Isabelle Berrebi-Hoffmann, Marie Christine Bureau et Michel Lallement se penche sur hackerspaces, makerspaces et autres fablabs. S’agit-il de laboratoires de l’innovation, leviers utiles à l’économie nouvelle, ou bien de pôles d’éducation populaire dédiés à l’art de la main et à finalité intégratrice? lire la suite
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16 avril 2018
Universités: petite théorie des blocages
Le blocage des universités semble s’étendre, même s’il faut raison garder, puisque seulement quelques établissements sont aujourd’hui concernés. Cette pratique des blocages est efficace, car la société démocratique est faible et démunie face à des moyens antidémocratiques et violents qui se parent des vertus de la défense des masses. lire la suite
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20 mars 2018
Que reste-t-il de Mai 68? Le pire?
50 ans après, quel bilan tirer de l’influence de ce mouvement social? Les diagnostics sont contrastés, mais le plateau de la balance semble plutôt pencher, ces dernières années, vers un solde négatif. Un thème récurrent est que la permissivité issue du mouvement de mai a affaibli les cadres sociaux, miné l’autorité et généré de graves perturbations dans la vie sociale et dans les relations éducatives. Si le bilan n’est pas bon, c’est peut-être pourtant pour d’autres raisons. lire la suite
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19 mars 2018
Pologne: pourquoi une loi sur la «vérité» en histoire?
L’adoption d’une loi pouvant punir jusqu’à trois ans de prison quiconque «attribue à la République de Pologne et à la Nation polonaise, publiquement et contrairement à la réalité des faits, la responsabilité ou la coresponsabilité de crimes nazis perpétrés par le IIIe Reich» constitue une atteinte rare à la liberté de la recherche en régime démocratique. Comment expliquer cette dérive? lire la suite
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8 mars 2018
Plaidoyer pour un projet fou: le service national universel
Sans espérer pour autant le retour au bon vieux service militaire, les Français plébiscitent l’idée d’un service national obligatoire dans lequel ils projettent une formation à l’esprit civique, des cours de secourisme et l’apprentissage à la vie en communauté. Une expérience générationnelle universelle de ce type permettrait-elle de contrecarrer les excès de l’individualisme et un certain affaiblissement de l’idéal démocratique chez les jeunes? lire la suite
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8 mars 2018
Service national obligatoire: une fausse bonne idée
La proposition d’un service national obligatoire plaît à l’opinion. L’idée dominante qui y prévaut en effet est que les jeunes ont besoin d’être repris en main. Mais la jeunesse est loin d’être uniforme. Vouloir lui appliquer une pédagogie autoritaire, avec en toile de fond la nostalgie du bon vieux service militaire, risque de tomber à plat. lire la suite
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15 février 2018
Baccalauréat: une réforme peut en cacher une autre
La main du ministre allait-elle trembler ? Allait-il ou non suivre les propositions audacieuses du rapport Mathiot qui, loin de n’être qu’une simple réforme du bac, engageaient une profonde réorganisation de l’enseignement secondaire au lycée? Les commentateurs prévoyaient ces derniers temps que le ministre n’oserait pas s’engager dans une réforme politiquement risquée. Apparemment ils ont eu tort, même si Jean-Michel Blanquer a mis de l’eau dans le vin du rapport initial. lire la suite
