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21 décembre 2020
De la misère numérique en milieu étudiant
Face au décrochage psychologique et pédagogique d’un nombre croissant d’étudiants, le gouvernement a concédé la reprise de quelques cours «en présentiel». Mais sans jamais remettre en cause la fuite en avant dans l’enseignement numérique «en distanciel» qui contribue au décrochage. lire la suite
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24 novembre 2020
La génération des destins brouillés
La survenue de la Covid place les nouvelles générations dans un embarras au double sens du terme. D’abord elle pose un obstacle inattendu à leur cheminement vers l’âge adulte et vers l’autonomie. Ensuite, elle les met dans un embarras au sens de perplexité : il est difficile de s’accrocher à un projet quand l’accès aux cartes qui permettent d’inventer son avenir se restreint brutalement. lire la suite
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23 octobre 2020
Radicalité: que peut faire l’école?
Pour lutter contre le terrorisme, les services de police et de renseignement sont évidemment en première ligne. Mais la lutte contre la radicalité, le terreau du terrorisme, est aussi et peut-être avant tout une lutte culturelle. L’anthropologue Scott Atran évoque un mouvement contre-culturel puissant dont les succès reposent d’abord sur la séduction spirituelle et morale qu’il exerce. C’est contre cette séduction qu’il faut lutter. Sur ce plan, l’école a un rôle fondamental, et difficile, à jouer. lire la suite
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30 septembre 2020
Journalisme d’inquisition: le linceul de la raison
Un livre récent signé par deux journalistes et un chercheur assimile les efforts déployés pour développer de nouvelles médiations scientifiques à une tentative de mise au pas de la presse au bénéfice de l’industrie. Ainsi, «une poignée d'intellectuels de campus convertis aux mots d'ordre ultra-libéraux» serait plus ou moins consciemment pilotée en sous-main pas des grandes firmes. Personnellement mise en cause par ces insinuations, Virginie Tournay revient ici sur les méthodes d’une nouvelle police de la pensée. lire la suite
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24 septembre 2020
Premier degré: une grande misère pédagogique
Les enseignants français paraissent se sentir extraordinairement démunis face aux exigences pédagogiques de l’enseignement. Seule une petite minorité se sent capable de motiver les élèves, de conforter ceux qui ont des difficultés, de les accompagner vers la réussite, de varier les méthodes pédagogiques, et de contrôler lorsque c’est nécessaire les comportements perturbateurs. Le contraste avec les réponses des enseignants des autres pays de l’UE interrogés, beaucoup plus optimistes sur l’efficacité de leurs pratiques pédagogiques, est frappant. lire la suite
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7 juillet 2020
Signes religieux: Paris-Bruxelles et retour
L'article que vient de consacrer Vincent Tournier à l'arrêt de la Cour constitutionnelle de Belgique autorisant un établissement d'enseignement supérieur à inscrire dans son règlement intérieur l'interdiction « de tous les signes politiques, philosophiques et religieux » a évidemment une portée plus qu'informative. Il suggère qu'il pourrait en aller de même en France. Le débat, effectivement, existe depuis plusieurs années. lire la suite
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6 juillet 2020
Signes religieux dans l’enseignement supérieur: réflexions sur une décision belge
C’est une information qui est passée totalement inaperçue en France. Le 4 juin dernier, la Cour constitutionnelle de Belgique a pourtant tranché un débat sensible : le port des signes religieux dans l’enseignement supérieur. La Cour constitutionnelle a en effet admis qu’un établissement d’enseignement supérieur pouvait prévoir dans son règlement intérieur l’interdiction de tous les signes politiques, philosophiques et religieux. Amenée à préciser ce qu’il faut entendre par neutralité, la Cour a avancé deux raisonnements originaux. lire la suite
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18 juin 2020
Triple embûche pour les sciences sociales
Les sciences humaines et sociales sont confrontées à un triple problème qui fait obstacle à leur consolidation scientifique (notamment mesurée à l’aune de la consilience): risque normatif, monochromie éthique, et fragilité analytique. lire la suite
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15 juin 2020
Une génération sacrifiée?
Les jeunes ont été largement épargnés par la crise sanitaire mais ils risquent d’être les premières victimes de la crise économique et sociale qui va suivre. En réalité ils sont impactés sur plusieurs fronts. lire la suite
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26 mai 2020
Bruno Latour, le virus et la vérité
Dans un entretien accordé à Libération jeudi 14 mai, Bruno Latour explique qu’on ne peut encore «cerner le virus, socialement, politiquement, collectivement». Et il ajoute: «Il est une construction extrêmement labile». L’usage de ce terme, construction, rappelle l’adhésion de Latour au constructivisme, philosophie officielle de la sociologie empirique des sciences. Parce que l’activité scientifique ne peut être séparée des cadres sociaux au sein desquels elle se réalise, toute vérité scientifique serait une construction: elle ne saurait découler de la démonstration, de la preuve publique. lire la suite
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4 mai 2020
Covid-19: enjeux de savoirs et de pouvoirs
La science n’est pas forcément neutre et la politique pas sans arrière-pensées. La situation peut donc conduire à l’exaspération des uns et des autres, à la confusion entre intérêts particuliers et intérêt général, et à la manipulation tous azimuts. Et cela d’autant plus que les incertitudes sont nombreuses à propos du covid-19. lire la suite
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30 avril 2020
ENA: pour un vrai big bang plutôt qu'un retour aux sources
Le rapport Thiriez sur l’avenir de l’ENA et de la haute fonction publique a été remis au gouvernement le 18 février. Certaines des 42 propositions sont louables, mais on peut déplorer un manque d’audace. Le rapport est attaché à une restauration de l’esprit de 1945 plutôt qu’une adaptation au XXIe siècle. Une haute fonction publique du XXIe siècle nécessite des changements autrement plus profonds. lire la suite
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21 avril 2020
Saclay, une histoire française
Dans un livre d’entretiens paru récemment, Pierre Veltz se penche sur le cas Saclay. En retraçant l’histoire de ce grand projet scientifique et urbain il tend un miroir à la France prise entre volontarisme politique et décentralisation administrative, planification scientifique et particularisme de petits appareils de formation, une tête en Europe et dans le système mondial et des pieds dans la glaise des micro-territoires. lire la suite
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13 mars 2020
L’obsession identitaire et la question des discriminations
La question importante des discriminations est dévoyée par le courant décolonial qui, en l’essentialisant outrancièrement, la rend sociologiquement et historiquement inanalysable et la transforme en un pur objet idéologique et politique. Réflexions à partir du dernier ouvrage de Caroline Fourest. lire la suite
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25 novembre 2019
Gratuité de l’université: retour sur une décision du Conseil constitutionnel
Le Conseil constitutionnel a rendu le 11 octobre dernier une décision considérée comme une divine surprise par les tenants d’une gratuité absolue des études supérieures, comme lourde de menaces pour le fonctionnement de nombreux établissements par une partie non négligable de nos collègues. lire la suite
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18 novembre 2019
Les étudiants sont-ils pauvres?
Il n’y a guère de sens à parler de pauvreté étudiante, comme le font de nombreux acteurs et les médias à leur suite, en comparant les étudiants aux actifs. Mais il est possible d’essayer de repérer les caractéristiques des étudiants dont le revenu est le plus faible, en s’appuyant notamment sur les enquêtes de l’Observatoire de la vie étudiante sur les conditions de vie. lire la suite
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16 septembre 2019
Vers des dotations en capital pour les jeunes?
Dans la famille des propositions sur le revenu universel se trouve celle des dotations en capital. Plutôt qu’une prestation mensuelle, une somme substantielle pour démarrer dans la vie. Panorama d’une idée originale, à l’actualité qui des États-Unis à Piketty en passant par Paris. lire la suite
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3 septembre 2019
Radioscopie des enseignants
La rentrée scolaire se profile et une grève se profile dans l’Éducation nationale. Mais sous l’écume des mouvements de contestation, les études approfondies de l’OCDE nous rappellent périodiquement les traits saillants des difficultés françaises lorsqu’on compare notre système éducatif à ceux des autres pays de l’OCDE. lire la suite
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4 juillet 2019
Sciences Po, Parcoursup et le serpent de mer des classes prépa
Le débat sur la formation des élites conjugue deux axes: qualité de la formation et égalité des chances. Ces deux perspectives sont à prendre en compte, mais l’environnement idéologique conduit à les opposer. Une fois qu’on tombe dans ce piège, le débat s’enferme dans des querelles contre-productives. lire la suite
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30 avril 2019
Réformer ou supprimer l’ENA
L’histoire de l’ENA est peuplée de commissions de réforme qui ont rarement abouti. Ses défauts principaux ont pour origine un amont et un aval sur lesquels l’Ecole n’a guère de prise. lire la suite
