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11 mars 2024
Les jeunes, l’univers de la défense, et l’ordre régalien: une vision inattendue et peu connue
Dans une période où la confiance institutionnelle est mise à mal, où les antagonismes sociaux et politiques se polarisent fortement, la façon dont les jeunes considèrent les métiers de la sécurité apparaît originale. La jeunesse souvent soupçonnée de déficit civique et de désaffection pour l’intérêt général a une perception nuancée et équilibrée des forces et des enjeux de sécurité. lire la suite
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5 mars 2024
L’enquête Terra Nova-APEC qui dynamite les idées reçues sur les jeunes et le travail
Voilà une enquête bienvenue qui oppose des résultats robustes aux fantasmes qu’on entend à longueur de temps dans les médias (trop souvent conformistes) sur les jeunes et le travail : une génération supposée flemmarde, ne pensant qu’à travailler le moins possible ou seulement pour de très hauts objectifs sociétaux, critiquant avec virulence les grandes entreprises, une génération défiant constamment l’autorité, une génération individualiste etc. Tous ces poncifs sont mis à bas par les résultats de l’étude Terra Nova-APEC lire la suite
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6 février 2024
Jeunesse: scroller ou l’art de la fuite (des cerveaux)
Lors de son intervention télévisée du 16 janvier, Emmanuel Macron a annoncé avoir confié à un groupe d’experts une analyse sur les pratiques d’écrans. Cette initiative est-elle vraiment utile, quand tant de diagnostics ont déjà été établis au cours des quinze dernières années? Le seul sujet qui vaille est celui du contrôle des usages, en particulier à l’école, un point crucial pour l’avenir de nos sociétés, et sur lequel la plupart des États occidentaux ont révélé jusqu’ici leurs comportements erratiques et leur impuissance. lire la suite
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5 février 2024
Emmanuel Macron et la jeunesse: un tournant autoritaire trop sommaire
Dans sa conférence de presse du 16 janvier, le Président de la République a mis à l’honneur le retour de l’autorité et la jeunesse, associant l’un à l’autre. Mais la jeunesse a-t-elle seulement ou même principalement besoin d’un rappel à l’ordre? Essayons d’y voir plus clair. lire la suite
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24 janvier 2024
L’éducation idéologique dans les écoles de la République islamique
Depuis plus de quarante ans les élèves iraniens sont soumis à une sorte d’empoisonnement mental. Le contenu des manuels scolaires est affligeant: de la division de l’enseignement selon le sexe, jusqu’à l’incitation au suicide, en passant par l’encouragement au mariage des enfants. lire la suite
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23 janvier 2024
Sur la culture du pessimisme
On observe aujourd’hui un glissement, dans la pensée des élites, vers une prudence excessive, un scepticisme à l'égard de la technologie et une pensée à somme nulle. Ce phénomène est le défi idéologique majeur de notre époque. lire la suite
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17 janvier 2024
De l’immigration à l’intégration
Le débat sur l’immigration ne saurait évacuer l’interrogation essentielle sur la capacité d’intégration de la société actuelle. Même s’il importe de ne pas négliger les caractéristiques des populations elles-mêmes, les difficultés et les contradictions objectives de leur condition, sans oublier leur volonté et leur capacité d’action, il faut souligner que le «problème des immigrés» est aussi, peut-être avant tout, un problème de la société elle-même. lire la suite
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11 janvier 2024
Démocratie participative: une épreuve initiatique pour les jeunesses
Depuis le Parlement des enfants en 1994, les rencontres destinées à faire émerger la parole citoyenne des nouvelles générations se sont multipliés, une tendance encore intensifiée par les mobilisations de la jeunesse sur le dérèglement du climat. Or ces processus délibératifs posent une question majeure: comme assurer une qualité délibérative avec de mini-publics peu habitués à la prise de parole publique et peu formés aux enjeux de société dont la complexité engage des connaissances approfondies? lire la suite
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8 janvier 2024
Les démocraties et leurs ennemis
La bibliothèque de Telos vient de s’enrichir de deux ouvrages importants écrits par Timothy Snyder, professeur à l’université de Yale, et Yascha Mounk, professeur à l’université Johns Hopkins, qui viennent d’être traduits en français. Sur des sujets apparemment étrangers l’un à l’autre, ils concourent à nous faire penser avec justesse un monde en plein éclatement ainsi que le danger dans lequel se trouvent les démocraties. lire la suite
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28 décembre 2023
L’entrisme sémantique du wokisme
Les adeptes et sympathisants du wokisme affirment volontiers que celui-ci n’existe pas. C’est là un point commun avec les mafieux, qui contestent l’existence de la mafia. Ce n’est pas le seul. Le wokisme assoit son pouvoir par la collusion, l’intimidation, les réseaux parallèles, l’infiltration dans les institutions et la corruption – celle du langage. Elle opère par l’entrisme sémantique, grâce auquel des mots à la connotation éminemment progressiste sont détournés vers des causes qui le sont beaucoup moins. lire la suite
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26 décembre 2023
Le météore Gabriel Attal
Le dernier baromètre de l’action politique Ipsos-Le Point, réalisé les 8 et 9 décembre, propulse Gabriel Attal à la première place du classement des personnalités politiques. Outre un talent particulier, cette situation exceptionnelle confirme l’importance majeure de l’éducation et des questions qui y sont liées dans les priorités politiques des Français. lire la suite
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18 décembre 2023
Les musulmans et la laïcité en France. À propos d’une enquête de l’IFOP
78% des musulmans interrogés lors d’une enquête récente de l’IFOP estiment que la laïcité est discriminatoire à leur égard. Ces chiffres montrent la largeur du fossé qui existe dans les conceptions de la place de la religion dans la société et dans l’État entre les Français musulmans et les autres Français. lire la suite
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14 décembre 2023
Regards de la jeunesse des cités sur les violences urbaines
Du 27 juin au 7 juillet 2023, des violences urbaines se déroulent dans plusieurs communes françaises. Simultanément a lieu à Paris une expérience de démocratie participative organisée par l’ONG Ashoka, avec majoritairement des jeunes et quelques adultes, en présence de chercheurs. Saisissant à la volée un «moment sociologique», on leur propose de s’exprimer sur les événements en cours. Qu’en ressort-il? lire la suite
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8 décembre 2023
PISA 2022: où en est la France?
Les résultats de la vague 2022 de la fameuse enquête de l’OCDE sur les compétences scolaires des enfants de 15 ans viennent d’être publiés. À nouveau, ils ne sont pas encourageants pour la France. Certes, le niveau a baissé à peu près partout dans le monde, sans doute un effet de la fermeture des classes lors de la crise sanitaire. Mais le niveau a plus baissé en France que dans la moyenne de l’OCDE. Quels sont nos points faibles, et que tirer des expériences réussies mises en valeur dans le rapport? lire la suite
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4 décembre 2023
Éducation: le retour de l’école réac?
Gabriel Attal avait bien débuté son mandat en adoptant une position claire sur l’abaya. Mais depuis quelques semaines une musique un peu étrange commence à se faire entendre. Par petites touches le ministre délivre des messages qui semblent rompre avec l’ambition du premier quinquennat en matière d’éducation. lire la suite
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28 novembre 2023
Bourdieu vs Boudon: une introduction
Pierre Bourdieu et Raymond Boudon sont des sociologues contrastés, avec deux visions différentes de l’homo sociologicus. Il y a bien du vrai dans cette opposition. Mais il importe de connaître les perspectives, au-delà des caricatures. lire la suite
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16 novembre 2023
Wokisme? Une réponse à Pierre-André Taguieff
Dans un article publié par Telos le 7 novembre, Pierre-André Taguieff s’inquiète de «l’extrême droitisation» dont sont victimes les adversaires du «wokisme». Mais il procède en retour à une charge tout aussi réductrice, qui appelle une réponse sur le fond. Le «wokisme», tel qu’il le représente dans son article, existe-t-il? lire la suite
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13 novembre 2023
Exclure les élèves radicalisés? Est-ce sérieux?
Jeudi 19 octobre, le ministre de l’Éducation Gabriel Attal a annoncé réfléchir à des mesures qui permettraient de «sortir les élèves radicalisés» des établissements scolaires. Mais la définition de «l’élève radicalisé» paraît bien floue. Et même si l’on resserre la focale et que l’on s’en tient à la justification de la violence au nom de convictions religieuses, les proportions sont significatives. L’enjeu n’est pas d’exclure, mais d’éduquer. lire la suite
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7 novembre 2023
La gauche radicale et l’extrême-droitisation de l’adversaire
La question se pose de savoir pourquoi, dans les démocraties libérales, la gauche a tendance à diaboliser l’adversaire plus que la droite ne le fait. Plus, c’est-à-dire avec plus d’intensité polémique, en mobilisant tout l’éventail des passions négatives. C’est particulièrement le cas de l’extrême gauche radicale, notamment dans sa version «woke», qui préfère se définir comme «progressiste». lire la suite
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5 septembre 2023
L’étrange pas de deux d’Emmanuel Macron sur l’éducation
Dans une interview au Point du 24 août dernier Emmanuel Macron assigne des missions à l’école centrées sur le retour de l’autorité qui semblent très éloignées du projet d’école du futur initié à Marseille qui mettait l’accent sur les innovations pédagogiques et l’autonomie des acteurs locaux. Les deux orientations sont-elles compatibles? lire la suite
