Search
Résultats
-
12 décembre 2017
Les élections de 2017: un vote disruptif
« Le vote disruptif » tel est le titre bien choisi d’un nouvel opus des Chroniques électorales publiées à l’issue de chaque élection importante, sous l’égide de Pascal Perrineau. Dans ce court compte rendu on retiendra trois thèmes : la dynamique du vote Macron, le partage des votes populaires et l’impasse de Marine Le Pen. lire la suite
-
24 janvier 2018
Logement social: une voie sociale-libérale
Le gouvernement a bien conscience de l’inadaptation profonde du système actuel. Mais il ne propose au fond qu’une réforme managériale, consistant à remettre de l’ordre dans la myriade d’organismes HLM sans remettre en cause, ni même interroger l’essence même du système. C’est pourtant bien à une révolution copernicienne qu’il faudrait songer. lire la suite
-
17 juillet 2015
Pourquoi a-t-on tant de mal à réformer l’école en France?
Le débat sur l’école s’est mal engagé en France. Les affrontements idéologiques et politiques ont pris le pas, comme souvent, sur une réflexion dépassionnée qui s’appuierait à la fois sur les expériences étrangères et sur les travaux des sciences sociales pour tenter de dégager des pistes d’amélioration d’un système éducatif qui, tout le monde en convient, ne fonctionne pas de manière optimale. lire la suite
-
21 avril 2007
Le retour des valeurs
Ces dernières semaines l’identité nationale a été au cœur des débats, mais le travail, l’autorité, la famille ont été également des thèmes très présents depuis le début de la compétition. Les valeurs, c’est-à-dire les grandes orientations qui fondent le sentiment d’appartenance à une communauté, reviennent en force dans la campagne présidentielle. lire la suite
-
16 mars 2017
Il n’y a pas de «génération sacrifiée»
Une récente publication de l’INSEE met à bas l’idée qu’il y a en France une ou des « générations sacrifiées » parmi celles qui ont suivi la génération centrale du baby-boom. Reste à comprendre comment cette idée ait pu connaître un tel succès. Ce sont d’autres inégalités qu’il convient alors d’examiner. lire la suite
-
9 mars 2017
Aulnay, dix ans après…
Aulnay-sous-Bois, une des communes les plus touchées par les émeutes de 2005, refait parler d’elle. En 2006, nous y avions avec quelques collègues réalisé une enquête de terrain pour essayer de mieux comprendre les ressorts de ce mouvement. L’affaire Théo, les réactions qu’elle a suscitées montrent que rien n’a changé depuis 10 ans, ou alors en pire. lire la suite
-
28 février 2012
Le coût humain du système scolaire
Analysant les mesures avancées par François Hollande envers l’école, Olivier Galland en critique la timidité et le caractère classique (la dépense publique). Elles lui semblent, in fine, insuffisantes pour renverser la vapeur sur un point crucial : le nombre de jeunes qui sortent sans formation du cycle scolaire, un nombre qui, me semble-t-il, va au-delà des 20 % toujours cités. Il préconise une approche plus qualitative (autonomie des établissements, évolution du métier d’enseignant). Je partage pleinement ce diagnostic, et adhère à ces quelques propositions. Mais ne faut-il pas être plus radical si l’on veut enrayer « ce mal français » ? lire la suite
-
10 janvier 2007
La fabrique du pessimisme social
Comment des représentants auto-déclarés des SDF, jusque-là inconnus du grand public, ont-ils pu contraindre le gouvernement à négocier à chaud et finalement à accéder à des revendications que d'autres associations présentaient en vain depuis des années? Voilà la principale question que pose l'épisode des «Enfants de Don Quichotte». lire la suite
-
22 février 2007
Présidentielles: comment aider vraiment les jeunes?
A Villepinte, Ségolène Royal a proposé de créer un droit au premier emploi pour les jeunes, un prêt à taux zéro de 10 000 euros pour les jeunes ayant un projet, un service public de la caution, un service public d'orientation et une allocation d'autonomie pour les étudiants. Mais les modalités de cette proposition n'ont guère été précisées. Nicolas Sarkozy n'a pas fait de propositions de ce type. Il semble considérer que les mesures économiques qu'il préconise suffiront à améliorer rapidement la situation générale de l'emploi, et donc celle des jeunes. Cette vision paraît bien optimiste… lire la suite
-
12 octobre 2016
Non, l’école française n’a pas cédé aux sirènes du pédagogisme…
Dans une tribune publiée le mercredi 5 octobre (« Comment la France a saboté son école ») Gaspard Koenig dresse un tableau accablant de l’échec de l’école française. Le constat est bien connu et les fameuses enquêtes PISA le rappellent périodiquement : les différences de niveau se creusent entre les élèves les plus performants et ceux qui rencontrent des difficultés et les inégalités sociales devant l’éducation augmentent. Ce constat est partagé, mais les causes qu’identifient Gaspard Koenig laissent pantois. lire la suite
-
20 octobre 2016
Un retour des classes sociales?
Après-guerre et durant les vingt ou trente années qui ont suivi, le marxisme a dominé le débat intellectuel et avec lui l’idée que l’axe central d’analyse des sociétés reposait sur l'existence de classes sociales aux intérêts antagonistes. Cette idée a perdu de sa force de conviction avec la montée des classes moyennes. Retrouve-t-elle aujourd’hui une pertinence avec le mouvement de polarisation sociale qui semble s’enclencher dans plusieurs sociétés développées? lire la suite
-
5 avril 2006
La préférence pour l'immobilisme
Depuis 20 ans, les jeunes, notamment les étudiants, ont refusé toutes les réformes concernant l'accès aux études supérieures ou au marché du travail : en 1986 la réforme Devaquet (actuel conseiller du Président Chirac) ponctuée par la mort tragique de Malik Oussekine, en 1993 le CIP d'Edouard Balladur, et plus récemment la réforme du baccalauréat prévue par François Fillon et les tentatives timides de Luc Ferry d'accorder plus d'autonomie aux universités : toutes ces réformes et beaucoup d'autres ont suscité l'hostilité des jeunes et ont été finalement abandonnées. Certaines d'entre elles étaient sans doute bonnes, d'autres peut-être mauvaises, mais ce qui frappe c'est la systématicité du refus. Le CPE va s'inscrire, selon toute probabilité, dans cette longue liste des réformes avortées, dans le domaine de l'enseignement et de l'insertion professionnelle. lire la suite
-
9 septembre 2015
Les propositions d’Alain Juppé pour l’école sont-elles à la hauteur?
Les réactions aux propositions d’Alain Juppé sur l’école n’ont déclenché ni passion, ni déclarations enflammées comme c’est souvent le cas dans les débats français. Les propositions ont été jugées timides et peu révolutionnaires. En réalité, peu de commentateurs semblent avoir réellement lu le livre car celui-ci est beaucoup plus fouillé que ne le laissent supposer ces commentaires et propose un projet très cohérent et mûrement réfléchi… même s’il n’est pas dépourvu de faiblesses. lire la suite
-
22 juin 2017
Comment les baby-boomers sont devenus les piliers du vote Macron
Le quasi plébiscite en faveur d’Emmanuel Macron s’est construit progressivement, selon un tango électoral à trois temps dans lequel on observe la désaffection progressive des jeunes, notamment ceux d’origine populaire, et le soutien indéfectible des plus de 65 ans. lire la suite
-
14 septembre 2017
Que peut faire Macron pour les jeunes?
Qu’il s’agisse des aides au logement, des emplois aidés ou de la sélection à l’université, plusieurs déclarations gouvernementales touchant aux questions de la jeunesse ont alimenté ces dernières semaines l’actualité politique. Lancées à l’emporte-pièce, ces annonces sont politiquement dangereuses, mais l’inaction serait pire que tout... lire la suite
-
27 février 2015
Les jeunes et les valeurs de la République
Les réactions aux événements de janvier dans certains établissements scolaires ont semblé valider une forme de diagnostic et de réponse politique concernant la jeunesse: celle-ci n’adhérerait plus aux valeurs qui fondent le pacte républicain. On peut douter que ce diagnostic et les solutions qui en découlent soient fondés. lire la suite
-
15 juin 2016
Les désillusions de la démocratisation scolaire
Les chercheurs américains des années 1960 qui travaillaient sur la mobilité sociale plaçaient beaucoup d’espoir dans l’école. Ces espoirs ont été en partie déçus. Faut-il se résigner à ce que l’école renonce à son rôle de grand égalisateur des conditions sociales? lire la suite
-
5 octobre 2015
Faut-il restreindre les aides au logement pour les étudiants?
Les aides au logement font l’objet depuis plusieurs années de critiques récurrentes sur leur coût (près de 18 milliards d’euros) et leur effet inflationniste sur les prix du logement. La Cour des comptes a fait des propositions, comme l’interdiction du cumul APL-rattachement fiscal pour les étudiants. Pour des raisons politiques, le gouvernement y a renoncé. Pour qui n’est pas tenu par ces raisons politiques, la question reste entière : une telle piste est-elle justifiée? Quelles seraient ses conséquences pour les étudiants? lire la suite
-
17 novembre 2015
Les inégalités de genre au cœur de la famille
Même si beaucoup de progrès ont été accomplis depuis la fin de la seconde guerre mondiale, les femmes, on le sait, ne sont pas parvenues à une position d’égalité avec les hommes en matière économique et sociale. Les écarts, par exemple en matière de rémunérations, restent importants. Pourtant les femmes ne ressentent pas beaucoup plus fortement que les hommes ces injustices professionnelles. En revanche, elles les ressentent fortement en matière familiale. Il y a là une sorte d’énigme sociologique que nous voudrions tenter d’éclaircir. lire la suite
-
20 février 2017
Objectif-subjectif, le grand écart
Comment expliquer l’énorme décalage entre l’appréhension subjective des divisions sociales et leur mesure objective ? Les Français ont-ils une perception complétement biaisée ou les indicateurs ont-ils perdu le contact avec une réalité sociale en mutation qu’ils ne seraient plus en mesure d’appréhender correctement ? lire la suite
